Los saberes de mis estudiantes en el uso de las TIC y de Internet

La mayoría de los jóvenes al escuchar la palabra internet piensan en redes sociales, más específicamente Facebook; usualmente suelen usar internet principalmente para actualizar su estado y para realizar el famoso “copy paste” para las tareas, sin embargo el utilizar el procesador de textos adecuadamente presenta para ellos un enorme reto. Si bien los alumnos pasan un tiempo considerable frente a la computadora se presenta el caso que pocos saben utilizar otra cosa que no sean las funciones básicas de Google, Facebook, Twitter y Youtube; y digo básicas porque en muchas ocasiones no saben explotar los recursos y funcionalidades de las páginas antes mencionadas. Por lo tanto tenemos  alumnos que están mucho tiempo frente a una computadora y sin embargo no saben utilizarla eficientemente.

De acuerdo a la información recabada en el Cecyte Cancún Plantel II los alumnos utilizan internet de dos formas: como almacén de datos y como espacio social. En la modalidad almacén de datos, la descarga de videos, música, letras, información para tareas, películas, libros (en su mayoría novelas) suelen ser una constante; en algunos casos incluso utilizan blogs para algunas materias y una minoría está familiarizada con el traductor que ofrece Google que es utilizado como apoyo para la materia de inglés. Los alumnos tienen bien definidas las páginas que utilizan para la realización de sus tareas y no suelen cambiarlas; de ahí que las tareas sean significativamente parecidas entre ellos. El segundo modo de utilización de internet es el favorito de los alumnos, como espacio social; ya que ahí pueden platicar e interactuar con sus conocidos y también con gente de otros lugares; la mayoría de los usos en este rubro se enfocan al ocio y entretenimiento, sin embargo algunos estudiantes destacaron el punto de contar con mail y redes sociales para contactar con los profesores y resolver dudas de diversas tareas, además de obtener asistencia técnica para dispositivos que utilizan  y como medio de compra/venta de productos de interés. Es notable cómo entre los estudiantes existen usuarios muy básicos de las TIC e internet pero también usuarios avanzados que gracias a diversos tutoriales y a su curiosidad han descubierto diversos servicios que les presentan una ventaja para la elaboración de sus tareas y demás.

Con respecto a las estrategias que desarrollamos en grupo, un punto en común fue la necesidad de mejorar la infraestructura para poder fomentar el uso de las TIC y que verdaderamente tenga un alcance para todos los alumnos del salón y de la escuela. Esta mejora consistió en la habilitación de diez equipos de cómputo, con servicio de internet, las cuales se instalaron en un área específica de la biblioteca escolar. Una estrategia propuesta y que tuvo bastante aceptación en el grupo, fue la idea de realizar talleres en los cuales ellos mismos apoyados de un profesor, prepararán e impartirán a sus compañeros diversos tips y cursos de cómo utilizar diferentes recursos de internet e incluso programas como Word y PowerPoint; ya que el plan de estudios en el cual se encuentran no contiene materias dedicadas específicamente al uso de dichos programas pero los alumnos y un servidor encuentran de vital importancia que aprendan a manejarlos.

El uso de blogs es de gran aceptación para el grupo, debido a que les facilita la obtención de los recursos para las tareas y les permite asegurar que los apuntes del tema estarán ahí, de modo que ya no tienen que estar copiando del pizarrón rápidamente, pueden prestar atención tranquilamente; las redes sociales forman una parte del diario vivir de los estudiantes, por lo cual es más rápida la comunicación por ese medio, debido a esto, otra de las estrategias que se pueden establecer para los estudiantes es el uso de grupos de Facebook para las diversas materias, en dichos grupos se podrá compartir información, resolver dudas, contactar con los profesores, entre otras cosas.

En cuanto al empleo de protocolos estandarizados (WebQuest) será de suma importancia el incorporarlos a nuestro quehacer docente con la finalidad de producir aprendizajes significativos en nuestros estudiantes, evitando la dispersión al ser empleadas las ligas obligadas de visita que el maestro establece en el espacio de trabajo.

Si bien las estrategias no se implementarán de golpe, es importante señalar que poco a poco las iremos implementando (en especial las WebQuest, debido a la carga de trabajo que conlleva). Es importante hacer mención que el grupo mostró bastante aceptación ante las propuestas que se establecieron, todo esto con la finalidad de que los estudiantes se apoyen unos a otros y claro, nosotros, los docentes, también apoyarlos además de mostrarles todos los recursos que pueden utilizar y cómo utilizarlos de manera adecuada para sacar el máximo provecho en todas las actividades que se realicen.